Sangat menarik untuk mempertimbangkan bagaimana orang tua memperlakukan dan memikirkan anak -anak mereka secara berbeda; Apakah ada variasi yang halus namun penting dalam bagaimana orang menjadi orangtua putra mereka dibandingkan dengan putri mereka? Bahkan jika mereka tidak menyadari bahwa mereka melakukannya, apakah ada bias berpikir tentang bagaimana orang tua merespons dan bereaksi terhadap anak mereka berdasarkan jenis kelamin mereka?
Kami menjelajahi penelitian yang ada untuk mengetahuinya: Apakah orang tua memperlakukan putra dan putri mereka secara berbeda? Untuk lebih lanjut tentang hal yang sama, lihat blog kami Apakah kami mengajar anak laki -laki dan perempuan secara berbeda?
Pesan Workshop Mindset Pertumbuhan Orangtua
Meremehkan gadis; Anak laki -laki yang melebih -lebihkan
Penelitian terbaru mengungkapkan bahwa ibu bayi menunjukkan bias gender yang mendukung putra -putra mereka. Dalam satu penelitian tertentu, para ibu ditanyai tentang kemampuan merangkak bayi muda mereka sebelum diukur secara objektif. Ibu -ibu dari anak perempuan percaya bahwa bayi mereka bisa merangkak ke atas lereng 14 derajat, sedangkan ibu dari putra percaya bayi mereka bisa merangkak ke atas lereng 20 derajat. Tampaknya sejak usia muda, orang tua memiliki harapan yang lebih rendah terhadap anak perempuan mereka daripada putra mereka.
Jenis pujian
Penelitian telah menunjukkan bahwa, meskipun anak laki -laki dan perempuan secara keseluruhan menerima jumlah pujian yang sama dari orang tua mereka, jenis pujian yang mereka terima berbeda. Proses pujian (didefinisikan sebagai pujian untuk upaya dan strategi anak) menyumbang 24,4% dari pujian yang diterima anak laki -laki, sedangkan untuk anak perempuan itu hanya menyumbang 10,3%. Diberi lebih banyak proses pujian dari usia muda (14-38 bulan) menempatkan anak laki-laki pada keuntungan, karena membuat mereka secara signifikan lebih mungkin mengembangkan pola pikir pertumbuhan pada usia 7-8.
Oleh karena itu, anak perempuan lebih cenderung tidak memiliki mindset pertumbuhan mengenai kecerdasan, dan karenanya mengaitkan kegagalan mereka dengan ketidakmampuan, menyebabkan penurunan kegigihan dan motivasi, yang berpotensi menyebabkan penurunan kinerja akademik. Atribusi ini sangat diucapkan untuk domain pria stereotip, seperti matematika dan sains.
Kemampuan pendidikan
Orang tua memiliki keyakinan yang berbeda tentang kemampuan matematika putra dan putri mereka, meskipun kinerja sebenarnya serupa. Orang tua percaya bahwa, untuk berhasil dalam matematika, anak perempuan harus berusaha lebih keras daripada anak laki -laki dan menganggap matematika lanjutan sebagai lebih penting bagi anak laki -laki, karena memungkinkan mereka untuk meningkatkan bakat ‘alami’ mereka.
Selain itu, keyakinan stereotip yang dipegang oleh orang tua mempengaruhi keyakinan anak mereka tentang kemampuan mereka sendiri lebih dari prestasi masa lalu mereka. Ini menunjukkan bahwa stereotip orang tua mungkin membatasi ruang lingkup putri mereka untuk pencapaian akademik, efek yang mungkin memiliki implikasi jangka panjang dalam hal aspirasi dan pilihan karier.
Minat dalam pencapaian sekolah
Bukti menunjukkan bahwa orang tua lebih cenderung terlibat dengan sekolah, seperti menghadiri pertemuan sekolah dan guru kontak, ketika mereka memiliki seorang putra. Penelitian yang sama juga lebih mengkhawatirkan menunjukkan bahwa orang tua cenderung menghemat lebih banyak uang untuk memajukan pendidikan putra mereka. Tidak memiliki dukungan keuangan yang sama dari orang tua mereka dapat menghentikan anak perempuan dari memaksimalkan potensi akademik penuh mereka.
Waktu diinvestasikan
Tampaknya ayah siap untuk menginvestasikan lebih banyak waktu pada seorang putra daripada anak perempuan, suatu efek yang diperkirakan terjadi karena ayah dan anak laki -laki memiliki landasan bersama dan dapat berbagi kegiatan maskulin. Namun, efek ini sayangnya tidak diimbangi oleh ibu yang menghabiskan lebih banyak waktu dengan anak perempuan mereka (sebaliknya, ibu berbagi waktu lebih setara). Penelitian lain menunjukkan bahwa orang tua lebih cenderung terlibat dengan permainan putra mereka daripada putri mereka. Bersama -sama, temuan ini menunjukkan bahwa orang tua berinteraksi lebih banyak dengan putra daripada anak perempuan, yang berdampak pada keterampilan sosial mereka di kemudian hari.
Pemikiran terakhir
Sementara orang tua mungkin tidak berniat untuk memperlakukan putra dan putri secara berbeda, penelitian menunjukkan bahwa mereka melakukannya. Anak -anak tampaknya mendapatkan perlakuan istimewa karena mereka menerima pujian yang lebih bermanfaat, lebih banyak waktu diinvestasikan di dalamnya, dan kemampuan mereka sering dianggap lebih tinggi. Sekolah dapat memainkan peran penting dalam membantu mendidik orang tua tentang bias pemikiran mereka yang tidak sadar; Ini akan membantu meningkatkan kesadaran diri orang tua, mengurangi dampak negatif yang mungkin dimiliki oleh hal ini.