Apakah Anda sudah mengalami kelelahan pola pikir pertumbuhan? Kemungkinan besar membutuhkan waktu sekitar 18-24 bulan untuk benar-benar mengatur. Gejala-gejala utama termasuk euforia awal serta minat setelah membaca pola pikir buku Carol Dweck, dengan hati-hati dipenuhi oleh majelis yang memberi tahu peserta pelatihan bahwa mereka dapat meningkatkan serta memuji upaya mereka, Serta memuncak terakhir dalam sedikit kejengkelan dalam pengembangan lamban mereka serta keinginan Anda untuk strategi yang jauh lebih berguna.
Lokakarya Instruktur Mindset Pertumbuhan Buku
Jika itu sepertinya Anda, Anda berada di perusahaan yang hebat. Sebuah survei baru -baru ini menemukan bahwa 98% instruktur percaya bahwa jika peserta pelatihan mereka memiliki pola pikir pertumbuhan itu akan menghasilkan peningkatan pembelajaran peserta pelatihan. Namun, hanya 20% dari mereka yang percaya bahwa mereka hebat dalam menumbuhkan pola pikir pertumbuhan, serta 85% menginginkan lebih banyak pelatihan serta teknik yang berguna untuk menghasilkan lingkungan pertumbuhan. Jika Anda mencari lokakarya yang sempurna untuk mendapatkan pelatihan ini, kami telah memberikan saran untuk menemukan yang ideal di lokakarya Internet CPD.
Kami telah melihat komitmen yang tulus dari lembaga -lembaga dan juga di negara itu untuk menerima teori mental ini, yang telah menghasilkan beberapa strategi yang benar -benar positif. Ini termasuk:
Tweak persis bagaimana instruktur memberikan komentar kepada siswa
Mendorong refleksi diri dengan pertanyaan diri yang hebat
Memuji proses mereka alih -alih kemampuan alami mereka
Sekarang instruktur menginginkan lebih. Berita baiknya adalah bahwa ada badan penelitian yang berkembang, yang mungkin menawarkan wawasan yang semakin baik tentang bagaimana membangun lingkungan mindset yang berkembang.
Mengajar dengan beberapa teknik
Mari kita coba eksperimen cepat: dapatkah Anda memisahkan keenam hewan ini menjadi dua kelompok tiga? Hewan -hewan adalah anjing, budgie, hiu, beruang, ikan mas dan juga rubah. Ada banyak metode untuk melakukan ini. Anda dapat memisahkan mereka menjadi hewan v non-hewan peliharaan (mis. Anjing, budgie, ikan mas v Shark, beruang dan juga rubah) atau Anda mungkin melakukan fur v non-bulu (anjing, beruang, rubah v budgie, hiu serta ikan mas) atau empat kaki V bukan empat kaki (anjing, beruang serta ikan mas rubah v, hiu dan juga budgie). Seperti yang Anda lihat, mungkin ada beberapa metode untuk mendapatkan jawaban yang sama persis.
Mengajar seseorang beberapa teknik untuk menyelesaikan respons adalah salah satu dari banyak metode untuk membangun pola pikir pertumbuhan. Ini adalah temuan dari makalah studi penelitian yang melihat teknik mentor di kelas matematika. Mereka menemukan bahwa jika peserta pelatihan hanya diajarkan satu metode untuk menyelesaikan masalah serta jika mereka tidak berhasil dalam strategi itu, maka mereka dapat menganggapnya sebagai bukti bahwa mereka tidak memiliki kemampuan untuk seluruh subjek. Sedangkan jika Anda menginstruksikan memanfaatkan beberapa strategi, maka peserta pelatihan jauh lebih mungkin bertahan jika teknik pertama tidak bekerja untuk mereka.
Halus dan sembunyi -sembunyi
Apa itu pola pikir pertumbuhan dalam pendidikan dan juga bagaimana itu bisa diajarkan? Beberapa peneliti terkemuka serta spesialis untuk membangun pola pikir pertumbuhan di kelas percaya bahwa teknik harus ‘diam -diam’. Jika peserta pelatihan sadar bahwa mereka sedang menjalani ‘intervensi’ maka itu akan mempengaruhi perilaku mereka serta respons. Ini dipahami sebagai efek Hawthorne.
Mereka menentukan bahwa ‘metode tersembunyi tidak merasa mengendalikan serta tidak menstigmatisasi peserta pelatihan karena dalam persyaratan bantuan, yang merupakan elemen yang mungkin lebih merusak daripada kebaikan’. Metode implementasi secara halus yang memotivasi kemajuan pola pikir pertumbuhan bisa jauh lebih efisien daripada layar intervensi terbuka. Contoh -contoh yang disebutkan dari teknik siluman termasuk membuat peserta untuk menghasilkan intervensi sendiri dengan, misalnya, ‘menulis kepada peserta pelatihan yang lebih muda untuk memberi tahu mereka mengapa otak dapat tumbuh’. Mengadopsi metode sembunyi -sembunyi adalah salah satu alasan mengapa kami berhenti memanfaatkan istilah ‘pola pikir pertumbuhan’ ketika bekerja dengan siswa muda.
Kembangkan pola pikir pertumbuhan Anda sendiri
Sebuah makalah studi penelitian menimbulkan kekhawatiran kepada para guru: Salah satu peserta pelatihan Anda mendapat nilai rendah dalam ujian mereka (65%) – apa yang Anda yakini dengan kemampuan siswa ini dan juga bagaimana merespons?
Mereka yang memiliki mindset tetap menganggap ini sebagai bukti bahwa peserta pelatihan tidak memiliki keterampilan untuk matematika dan jauh lebih mungkin untuk merespons dengan ‘fokus kenyamanan’ (di sepanjang garis ‘tidak apa -apa, tidak semua orang yang hebat matematika, Jangan merasa miskin tentang hal itu, saya akan memberi Anda kekhawatiran yang lebih sederhana untuk membuat Anda merasa kurang stres ‘).
Guru dengan pola pikir pertumbuhan percaya bahwa lebih awal untuk membuat penilaian pada kemampuan matematika anak dan juga jauh lebih mungkin untuk menawarkan ‘fokus strategi’ yang mencakup saran tentang bagaimana untuk menjadi lebih baik serta mengatur pertanyaan sulit mereka .
Apa efek teknik alternatif ini terhadap siswa? Mereka yang mendapatkan metode kenyamanan dilaporkan kurang terinspirasi daripada mereka yang mendapat pendekatan teknik. Ketika ditanya dengan tepat bagaimana mereka percaya mereka wHarus lakukan pada ujian berikutnya, peserta pelatihan yang berfokus pada kenyamanan diperkirakan tentang tingkat yang sama persis (65%) sedangkan peserta yang berfokus pada strategi diperkirakan jauh lebih tinggi (80%). Ini menunjukkan bahwa pola pikir guru serta keyakinan memediasi sudut pandang mentor mereka serta strategi, yang pada gilirannya memengaruhi motivasi peserta pelatihan serta perkiraan diri. Studi penelitian ini dapat digunakan untuk pertumbuhan mindset dalam pendidikan. Instruktur yang memiliki pola pikir pertumbuhan memiliki kemampuan untuk menanamkan pola pikir yang sama persis pada siswa mereka, hanya dengan mentor mereka serta suasana kelas yang mereka ciptakan.
Ini tampaknya kontras dengan studi penelitian terbaru yang menemukan bahwa instruktur mentor tentang pola pikir pertumbuhan memiliki efek bit pada kinerja peserta pelatihan. Seperti biasa, iblis ada dalam detailnya. Dalam studi ini, instruktur mendapat program hanya termasuk ‘dua setengah hari pengajaran’. DOFE menyarankan bahwa agar CPD berhasil, elemen penting adalah bahwa itu harus dipertahankan selama periode waktu yang ‘mencakup peluang untuk eksperimen, refleksi, komentar, serta evaluasi’. Ketika itu menyangkut kemajuan ahli pada semua jenis topik: butuh waktu. Layanan bibir mendapat hasil bit.
Keterlibatan orang tua
Jika peserta pelatihan mendengar pesan yang sangat berbeda dari institusi dan di rumah, ini bisa sangat membingungkan serta membatasi. Jadi, apa keadaan penelitian penelitian yang membuat perbedaan berkaitan dengan orang tua serta anak -anak mereka yang membangun pola pikir pertumbuhan? Sebuah makalah yang diterbitkan baru -baru ini menemukan bahwa ‘tidak ada tautan hapus’ antara pola pikir orang tua serta anak mereka. Namun, apa yang membuat perbedaan adalah bagaimana orang tua bereaksi terhadap kemunduran.
Mengapa ini bisa terjadi? Para peneliti menetapkan bahwa ‘Mungkin orang tua, seperti anak -anak, memiliki pola pikir yang membentuk tujuan mereka sendiri serta perilaku, namun keyakinan ini tepat untuk membentuk kepercayaan anak -anak hanya jika mereka menghasilkan metode yang diambil anak -anak’.
Ini menyiratkan bahwa pola pikir seseorang tidak selalu terlihat oleh orang lain dan sulit untuk secara akurat mengasumsikan keyakinan seseorang. Lebih mudah melihat tindakan mereka.
Mereka membungkus dengan menyatakan ‘mungkin tidak cukup untuk mengajar orang tua pola pikir pertumbuhan serta berharap bahwa mereka secara alami akan mengirimkannya kepada anak -anak mereka. Sebaliknya, intervensi yang menargetkan pola pikir kegagalan orang tua mungkin menginstruksikan orang tua dengan tepat bagaimana kegagalan dapat bermanfaat, serta bagaimana bereaksi terhadap kemunduran anak -anak mereka sehingga dapat menjaga motivasi anak -anak mereka serta belajar ‘. Secara lebih mudah, membimbing orang tua untuk menawarkan dengan kemunduran mereka dengan pandangan positif pada gilirannya akan menginstruksikan anak -anak mereka untuk melakukan hal yang sama. Kami menawarkan pembicaraan orang tua pola pikir yang benar -benar gratis – klik di sini untuk mengetahui lebih lanjut.
Pemikiran terakhir
Mindset pertumbuhan mungkin merupakan salah satu teori mental yang paling dikenal luas dalam pendidikan. Ini memberikan wawasan yang menarik tentang bagaimana kita dapat memelihara kemampuan peserta pelatihan kita yang terbaik (terutama mereka yang secara historis berjuang).
Awalnya, minat untuk itu melampaui penelitian. Kami sekarang menemukan lebih banyak dan lebih banyak tentang apa yang mungkin berhasil dan juga bagaimana mengintegrasikan pola pikir pertumbuhan dalam pendidikan. Membimbing pola pikir pertumbuhan bukanlah hal yang mustahil, namun itu mengambil beberapa percobaan serta kesalahan. Perhatikan dengan tepat bagaimana peserta pelatihan Anda merespons strategi tertentu, serta jika mereka tidak bekerja, jangan khawatir – ada banyak lagi yang dapat Anda coba. Idealnya jenis makalah studi penelitian ini mungkin hanya tonik untuk memperbaiki segala jenis kelelahan pola pikir pertumbuhan.
Artikel pendek ini awalnya diterbitkan di The Guardian pada hari Senin 9 Januari 2017. Anda dapat memeriksanya, bersama dengan semua blog wali kami yang lain di sini :.
